“满足人”假设——教师职业发展的新视角

文章从一个全新的视角解读人性假设理论，认为每一种人性假设的本质都是“满足人”假设，即以满足人的需要为根本。马斯洛的需要层次理论也说明了需要在人性中的重要地位，而满足需要是人类的终极目标。在教师职业发展过程中“满足人”假设的应用主要体现在以满足教师根本需要为基础，逐步满足他们更高层次的需要，以实现教师的个人价值和满足感。     

硕士研究生学习状态及影响因素分析——基于武汉地区三所高校的调查

对武汉地区三所高校的硕士研究生进行抽样调查,分析当前硕士研究生的学习状态及其影响因素,并提出硕士研究生培养需要改进的建议。