中学学生体育学习兴趣的调查与对策研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访问法、数据统计法和综合分析法等研究方法，探讨中学生的体育运动兴趣特征；针对不同年龄的学生，探讨中学生体育运动兴趣差别的成因；提出改进和提高中学生体育兴趣的建议和方法。结果表明：中学生对体育有较高的运动兴趣；无论男生还是女生均随年级升高而兴趣下降；中学生兴趣有一定广泛性；中学生兴趣有一定的项目选择性，男生的选择性在各年级无显著差异，女生则随年级的升高有明显变化。     

太极拳健身价值与和谐社会的关系

0.前言当今社会生活节奏紧张,人际关系复杂,人们渴望回归自然,希望修身养性,获得安宁。多参加运动是放松身心的好方式,但大多数运动的形式简单、粗浅、短快、嘈杂不静、不细腻、没有丰富的内涵,真正能够高质量的达到放松心志、陶冶情操的全面运动就是太极拳。健康是人生的基石,健康的身心是人们学习和生活的基石,而太极拳是促进人们身心健康的一种重要手段,促进和谐社会的发展。1.太极拳与健身太极拳运动方式要求意念、动作、呼吸三者密切结合;在意识的支配下,意念不动,外形寂然不动,意念一动,引导内气、催动肢体,随之一节一节贯串而动,一动全身各部位都参与运动,而且是在极松静、极轻     

影响高校学生运动兴趣的因素分析

体育学习内容本身含有无限魅力,有着情、理、趣等要素,关键在于教学中对学生潜在运动兴趣的挖掘。教育心理学的研究已经表明：学生学习的兴趣、学习的热情程度是决定学习效率高低,学习维持性长短的重要内部因素,是学生对学习产生高层次需要的根本动力。因此,学生遵守规范式和消极情感式的做法必将成为其体育学习的羁绊。体育教学改革,就是要变革这些阻碍学生学习的消极因素,引发、提高有利于学生学习的积极因素。因此,重视学生运动兴趣的培养,让他们以强烈的好奇心、浓厚的学习兴趣、饱满的学习热情投入学习,让他们在体育学习中尽情地品尝运动中合作、竞争、挑战、创新等带来的乐趣,这是目前体育教学改革的重要课题。因此,探讨高校体育教学过程中如何行之有效的消除学生发生紧张、胆怯、恐惧的心理状态,提高学生心理素质,培养学生的运动兴趣,树立自信心,使其处于一种适宜的心理状态,达到能进行自我控制、调节的水平,具有十分积极与重要的意义。