设计性物理实验的选题研究

为了增强学生的创新能力和实践能力,提高综合素质,应在传统的普通物理实验基础上开设设计性物理实验。要开设好设计性实验,关键是选择符合学生实际的、可行的实验题目。文章结合昆明学院基础物理实验中心教学改革实践,就如何进行设计性物理实验的选题进行了有益的探索。丰富和完善了大学物理实验教学体系,对提高实验教学的总体水平起到了积极的作用。     

“先行组织者”教学策略的实践与研究

<正>1"先行组织者"教学策略"先行组织者"由美国认知派心理学家奥苏贝尔最先提出,他认为利用引导性材料对所学新内容加以定向和引导,这类引导性材料与新内容间在包容性、概括性和抽象性等方面符合认知同化理论要求,对新内容起固定、吸收作用,这种引导性材料称为"组织者";又因它在学习内容之前,用语言或媒体先呈现出来,所以又称为"先行组织者",主要包括渐进分化、逐级归纳和整合协调策略.     

α粒子散射运动轨迹的模拟

利用Visual Basic6．0集成开发环境和面向对象的程序设计方法以及绘图的功能,对α粒子散射实验进行模拟。用户只需在界面上设定实验参数,计算机就会形象地描述出α粒子散射的运动轨迹。     

大学物理设计性实验的探索与实践

文章结合昆明学院物理实验教学改革实践,从设计性物理实验的内涵、开设时间、开设内容、评价等方面对如何开设设计性物理实验进行了有益的探索