首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   2篇
  免费   0篇
综合类   2篇
  2009年   1篇
  2007年   1篇
排序方式: 共有2条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
谁是催化剂     
初中教材《氧气的制法》一节课中,提出了催化剂这个概念。我在教学实践中体会到学生对催化剂弄不清。针对这种情况.我在这节课的教学中做完课本内的三个演示实验后,补做了两个实验来增强学生们对催化剂的认识,具体做法如下:  相似文献   
2.
张广颖 《科技信息》2009,(7):237-237,216
传统的课堂教学中教师往往被看作是知识的传授者、课堂的掌控者或指导者。教师在课堂教学过程中所扮演的角色实则多种多样,作为语言教师尤其如此。本文主要探讨了互动式英语课堂教学环境中教师的角色问题。互动式英语教学特征——更强调学生的主动性以及语言的交际功能——使得语言教师成为课堂学习的促进者和参与者、课堂活动的组织者、引导者和推动者。此外。语言教师还应适度地掌控以确保课堂教学的顺利进行。互动式课堂英语教学活动中学生对语言教师角色的态度和想法也在探讨之列。  相似文献   
1
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号