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在倡导“以学生为中心”的英语教学改革大背景下,要真正实现英语课堂教师和学生角色的转变,服务好学生,老师须对学生的知识基础,学习特点等有较客观全面的认知。课堂即时性反馈是老师了解学生的一种行之有效的方法,但相关研究极少,该文即希望对自身实践加以总结分析,对相关理论体系与教学模式的形成作有益尝试。 相似文献
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