有感于课改中的语文教学

新一轮基础教育课程改革实施以来，作为一线的教师都在认真学习、实践和反思。一些先进的教育理念已逐步被广大教师所认同和接受，他们个性化的操作、创造性的劳动从不同的角度、不同的方式在操作层面上诠释了《语文课程标准》的新理念，为我们理解新教材带来了许多思考。但也有些教师由于认识上的偏差，在教学中表现得很“虚”，主要表现在以下几个方面。     

朗读教学的几个误区

新课标下，朗读已经成为语文课堂上必不可少的教学手段。课堂上声情并茂的朗读不仁有利于培养学生的语感，而且有利于挖掘课文深层的内涵，提高学生的朗读水平。语感就是对语言文字内容的理解和情感的把握，以及在朗读中语气、声调、表情的合理运用。但是由于认识上的偏差，有些教师在朗读教学中存在着一些误区，以至影响了学生的朗读质量。