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元认知是对认知的认知。本文在国内外文献研究的基础上,首先对元认知和阅读理解做了简单的回顾,并探讨了元认知与阅读理解之间的关系,随后列举了如何用元认知理论来指导英语阅读理解课堂教学。认为目前虽然有一些对元认知理论的相关研究,但英语阅读理解中元认知训练还要注意一些问题。这样,才能真正发挥元认知在英语阅读理解中的作用,提高学生的英语阅读理解能力。 相似文献
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地方院校科研与地方社会经济共生发展的机制研究 总被引:1,自引:0,他引:1
地方院校科研与地方社会经济是共生发展的,其基础在于谋求共同的利益。服务地方社会经济发展是地方院校科研发展的立足点,地方经济社会发展是地方院校科研发展的源动力。为此,地方院校科研应融入地方社会经济的发展,与地方社会经济的发展实现双赢。 相似文献
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基于共生理论,将地方高校科研团队的合作各方看成具有复杂相关关系的生态有机群体,从一个新的角度分析了地方高校科研团队共生系统的共生单元、共生模式和共生环境,阐释了地方高校科研团队共生共享的成因及运作模式,并提出了地方高校科研团队建设的对策建议。 相似文献
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