“公司化”运作:摄影实践教学创新模式探索

在遵循"精简理论,突出实践,强化技能,模拟实战"的教学宗旨基础上提出了"基于公司化运作模式"的摄影实践教学理念和课程开发模式,该教学模式充分借鉴了当前影视企业、大众传媒的运行模式,在实践教学活动中,将通常的"师生关系"转变为"服务关系",教师转变角色成为"产品客户"或"报社主编",学生也转换角色成为"摄影师"、"设计师"或"媒体记者"。这种以实践教学为中心的教学模式,能够充分体现学生"自主学习",教师"实时指导"的教学特点,锻炼学生的真才实学,可以很好地克服传统、僵化的教学模式所造成的弊端,在实践性教学领域开辟一条崭新的、有利于实用型、技能型人才培养的路子。     

校报会议新闻改革之我见

校报作为高等院校党委和行政的机关报,是党委、行政及师生员工的耳目、喉舌。校报承担着宣传、报道党委、行政、教学等部门重要会议的任务,会议新闻自然成了校报上的重头戏。但会议并非都具有重大意义,会议的内容、目的、规模、范围以及讨论研究的问题也千差万别。因而,要不要发消息,发什么样的消息,怎样发消息,就需我们认真探讨一番了。     

教学反思与教师的可持续发展

一、教学反思的价值 1.习惯性思维阻碍教师良性发展 在当前的教学实践中,有一些教师仍然乐意沿着习惯性思维的轨迹安排教学.所谓教师的习惯性思维,指的是教师根据自己已有的知识和经验形成的思维,它是以思维的稳固性与同一性为核心的,其思维流程为:总结归纳→经验再现.习惯性思维看重的是既有的经验.这种经验往往被教师当作一贯的"教学真理"去应用.虽然大多经验对学生的学习与实践有帮助,但一成不变或鲜有变革的经验往往会束缚学生思维的开发,同时也会成为教师自我更新与发展的阻碍,最显著的表征是教师在教学过程中出现的问题不能够及时被发现,问题会越积越多,直接影响到教学质量;其次,在这种习惯的、自得其乐的教学思维模式下,教师的激情、进取心、创新欲望与能力会不断地被消磨掉,导致一种教学认知与实践的麻木状态.     

写给玖哥

2014年10月1日上午,突然间听到玖哥离世,胸中霎时间像压上了一块巨石,堵住了气息,脑子也一片空白,不知道这消息究竟是真是假,是现实还是梦魇。恍恍惚惚中赶到玖哥家中,在泪眼朦胧中看到玖哥安详而和蔼的遗像,我这才从迷糊中清醒过来,明明白白地确信玖哥真的走了。     

开放式教学法在新闻摄影课中的应用

开放式教学法主要通过教师巧妙设计开放式教学环节,促使学生主动参与教学活动以达到全面发展其创新能力的教育目的,是对封闭式教学模式的改革与创新。文章通过对开放式教学法的理论探索,并结合摄影教学中的鲜活案例,深入阐述了开放式教学对培养大学生鲜明个性与创新能力的现实价值。     

“工作室制项目驱动”教学在聋人高职艺术设计课程中的应用——以中州大学聋人装潢艺术设计专业探索为例

以有效培养聋人大学生核心就业能力为切入点,以创意设计工作室为研究平台,从校企合作、项目引进、任务驱动、技能锤炼等角度,通过实例详细阐述、总结了＂工作室项目驱动＂教学模式的具体实施过程和方法,旨在为有效提升聋人高职艺术专业学生职业能力和就业竞争力提供一条切实可行的途径。     

高校普及影视艺术教育的构想与举措

现令的社会,已经进入到“影像化时代”。尤其是数码科技和互联网技术的日新月异,更进一步促进了影像文化的繁荣。现今的大学生是在影像文化的影响、浸染、包围之中成长的。他们的思维方式、行为方式与生活习惯都不可避免地与影像发生着千丝万缕的关系。因此,在高校中大力开展影视艺术教育,是时代的必然要求。本文阐述了如何在高校中大力开展影视艺术教育的整体构想和具体措施。     

新闻标题修辞手法例析

新闻的标题是新闻的眼睛。“题好一半文”，一个好标题常会使一篇新闻报道添辉增彩。修辞手法的巧妙运用，可使新闻标题做到准确鲜明、生动形象，更具有吸引力，本文试就几种最常用的修辞手法作一粗浅分析。     

浅论摄影艺术中的观察

对于一个摄影师来讲，要在纷繁芜杂的大千世界中，通过自己的眼睛和镜头去取舍，筛选与剪辑，重新纺织，一个美丽有序的世界，摄影艺术观察的复杂与艰辛，美好瞬间的稍纵即失，永不复返，要求摄影师必需成为一个永不休止的观察家，这样，才能获得更多的机缘，捕捉到精彩的瞬间。     

浅论新闻摄影的美与艺术性

当前,关于新闻摄影的美与艺术性已有不少争论,但问题仍然没有解决。因为这个问题已经与艺术的美和艺术性纠缠在一起。本文试从美学的高度探讨新闻摄影美与艺术性的真谛。 一、新闻摄影与艺术的关系 马克思指出,美是人的本质力量对象化的感性显现,是人‘按照美的规律”来创造的实践活动和结果,人在改造自然,征服自然的实践劳动中,把自己的意识和目的变为现实,使自然界打上本质力量的印记,自然被人化,劳动对象成为人的对象,人的本质力量在对象中得到肯定和确证,成为“人自己的本质力量的现实”,这样