等待——教育的和谐过程

学习委员王芳时间观念很强，每天总是很早到校。有一天早晨上课迟到了，按常规，对迟到的学生要进行批评，可是，这一次我却没有这样去做，好像忘记了王芳的迟到这件事情。第二天早晨，王芳主动来到教师办公室，很不好意思地说：“姜老师，昨天您忘了点名批评我了。”我微笑着说：“这事我给忘记了，因为在我的印象中，你是从不迟到的。”这种清醒一时的等待是我精心设计的一招，达到了意想不到的奇效。无需训斥，无需批评，润物细无声，教育需要等待，等待——教育的和谐过程。     

教师心理健康是师德之源

广州市一个留学回来的教师为了攫取金钱,利用自己所学的知识大肆制造冰毒,不仅害了许多人,也害了自己;河南洛阳市某幼儿园发生一起叫幼儿吃“苍蝇”的恶劣事件,原因是幼儿“随意说话”被教师以吃苍蝇惩罚;因教师体罚而导致学生厌学、逃学甚至出现致残的个别恶性事件;还有一些教师专业思想不巩固,     

班主任要做好四个角色

不当“法官”，而是要学做“律师”。学生犯了错误，不要像“法官”一样，给学生冷冰冰的一个处分，动不动就写检讨书（又称检查书）。班主任对学生要像律师对待当事人一样，了解、调查、倾听、学生的心声和需求。特别是遇到比较棘手的问题，还要力戒征服欲望。在平时的教育工作中，有时听到这样的语言：“我就不信我整不了你，你还反了呢？”[第一段]     

激光推进器辅助启动实验研究

为了研究激光推进器辅助启动机理,使用Nd:YAG固体脉冲激光器,并通过凸透镜聚焦光束来击穿工质,采用快速运动分析仪与纹影仪两种测量方式相结合,清楚地拍摄到了激光等离子体发光的照片和波后气流扰动纹影照片,估算出了等离子体持续时间及其他特征参数。实验中通过改变工质参数,等离子体波的空间尺寸及持续时间明显变化;实验发现采用不同的辅助启动方式会对激光推进器性能产生明显的影响。