化学教育与批判性思维

化学教育不仅要传授化学知识、科学方法与能力、科学行为与习惯,更要培养学生科学的精神和科学 的态度以及科学的价值观.要在掌握理解知识的同时,能突破传统,联系实际进行思考和分析,敢于怀疑,充分发挥 主观能动性和创造能力,勇于提出自己的见解,敢于大胆尝试.教师要引导和培养学生的批判性思维习惯和技能.     

高师化学专业师范生教学技能培养改革探讨

新课程改革对广大中小学教师和教育工作者提出了更高的要求,同时也给我们师范院校在培养师范生各项技能方面提出了挑战。我们要进一步提高在校师范生的教学基本技能和综合素质,并且要更新教育理念,具备扎实的专业知识,良好的职业道德与身心素质等,以适应新课程改革的要求。本文从教学技能的角度,结合化学学科的特点对师范生的教学技能现状和教学技能的培养方案等方面进行了探讨。从中得出了师范生教学技能存在的不足和其具体的改进方案,以适应新课程改革的需要。     

化学教育与批判性思维

化学教育不仅要传授化学知识、科学方法与能力、科学行为与习惯,更要培养学生科学的精神和科学的态度以及科学的价值观.要在掌握理解知识的同时,能突破传统,联系实际进行思考和分析,敢于怀疑,充分发挥主观能动性和创造能力,勇于提出自己的见解,敢于大胆尝试.教师要引导和培养学生的批判性思维习惯和技能.     

曲靖市中学化学实验教学情况的调查与分析

化学实验对激发学生兴趣,培养学生各种能力和提高教学质量有着极其重要的作用,文章针对曲靖市部分中学的化学实验教学情况进行了问卷调查和分析,了解了目前曲靖市中学的化学实验教学现状.调查结果表明:大多数学生对化学实验有浓厚的学习兴趣,在课本和教师的引导下,大多数中学生都比较喜欢探索化学实验;部分学校还存在实验仪器不全、缺少药品等情况,应多关注化学实验教学条件的完善;学生的实验能力影响整体的化学学习能力.