黄骅拗陷奥陶系岩溶储层发育特征与控制因素

通过岩心观察和薄片鉴定,归纳总结岩溶类型,探讨岩溶作用的发育及控制因素。研究表明,黄骅拗陷奥陶系碳酸盐岩储层分为孔隙型、孔-洞-缝型及裂缝型3大类,储层发育程度与古风化壳的距离有关。岩溶作用主要为表生期岩溶作用和埋藏期岩溶作用,表生期岩溶作用因经历的构造运动背景不同而导致了岩溶路径和岩溶强度的明显差异,埋藏期岩溶作用多与后期的构造作用关系密切。表生岩溶作用存在均衡岩溶和差异岩溶两种,沉积-成岩与构造-古地貌对表生岩溶储层具有主要的控制作用。埋藏岩溶作用不仅受到发育沿断层、裂缝下渗大气淡水与埋藏环境压释水混合溶蚀作用的影响,而且岩浆-构造热液溶蚀作用亦对岩溶储层做出了贡献。     

课程与教学理论研究

从课程与教学的涵义可知,课程与教学理论有着共同的心理学、哲学和社会学基础,课程改革与教学观念的更新相辅相成,是辩证统一的过程。课程观决定教学观,决定教学改革的深度和广度。教学与课程相互转化、互相促进,有机地融合为一体。     

英语教学法和口语教学(英文)

外语教学领域近来发生了重大的变化,即从重"教"转到重"学"上来。通过回顾历史上主要外语教学法及口语在各教学法中的地位,提出外语教学应着重培养学生语言运用能力。     

高校外语专业人才培养模式目的要素分析

人才培养模式是指在一定的教育思想和教育理论指导下,根据当今社会对人才的需求和学校自身的特点,为实现相应培养目标而形成的相对稳定的人才培养活动框架结构和运行机制,人才培养模式的构成要素包括四个方面:目的要素、方法要素、内容要素和评价要素。本文主要对高校外语专业人才培养模式的目的要素进行分析。     

浅议非英语专业英语口语教学改革

非英语专业学生口语能力有待提高。如何提高学生的口语水平始终是英语教学中的难点和重点。传统教学模式下的大学英语教学束缚了学生学习潜能的发挥。大学英语教学模式的改革可以考虑采用“任务型教学法”。任务型教学模式是20年来交际教学思想的一种发展形态,它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。本研究将任务型教学理念应用于非英语专业英语口语教学之中,通过对任务型教学理论的定义、特征和理论基础等方面的阐析,提出任务型口语教学的总体设计思路和具体教学改革措施。     

锯切力引起的应力分布

采用有限元法分析计算了金刚石圆锯片锯切岩石时锯切力引起的锯片基体上的应力分布，计算结果表明，在锯切力作用区域，随着圆锯片半径的增加，压应力值增加，随着锯切速率增加，压应力增加，这些结果将有助于锯片的张力处理与锯切参数优化。     

金刚石圆锯片应力计算模型建立及求解

依据金刚石圆锯片变形微机检测系统测得的金刚石圆锯片的变形分布,建立了金刚石圆锯片应力分布计算模型,并用数值方法求得应力分布,计算结果以表格和图形两种方式在计算机屏幕上显示,为锯片的张力处理提供了可靠的依据,生产实践证明,本系统为控制锯片生产质量,提高生产率提供了科学,快捷,准确的可视化工具。     

绿色图书馆建筑分析及改造①

基于斯维尔绿色建筑分析软件,对一图书馆的建筑现状与既有设计进行研究,通过节能、日照、采光、通风等方面的模型分析,发现建筑中存在的相关问题,并提出改进方案,以期使未来图书馆建筑设计可以更好地实现绿色建筑这一目标,为绿色图书馆设计提供参考。     

运用多媒体技术 增加语言输入——谈多媒体在英语教学中的运用

利用多媒体教学可增加语言输入,帮助学生建构新知识,营造学习环境.在多媒体教学实践中,可充分运用电子邮件、DVD、网上搜索等多媒体辅助功能.多媒体教学手段对外语教学有重要的意义.     

硬岩切削力实验研究

本文通过实验,研究了切削用量及刀具几何参数等因素对硬岩切削力的影响规律;提出了合理选择岩石切削加工工艺参数的原则;给出了若干对硬岩切削加工机械及刀具、夹具的设计与使用有重要参考价值的切削力经验公式。图5,表2,参6。