艺术设计教育学科课程设置的回顾与现状

近年来,许多高校纷纷开设了艺术设计学科,但却忽视了设计学科的交叉性、边缘性、前沿性。设计教育脱离实践,课程设置脱离专业教育的培养目标,出现了照搬课程的局面。本文通过对设计教育学科课程设置的历史回顾及现状分析,为设有艺术设计专业特色的高校提供课程体系构建上的理论依据。     

艺术设计数育学科课程设置的回顾与现状

近年来,许多高校纷纷开设了艺术设计学科,但却忽视了设计学科的交叉性、边缘性、前沿性.设计教育脱离实践,课程设置脱离专业教育的培养目标,出现了照搬课程的局面.本文通过对设计教育学科课程设置的历史回顾及现状分析,为设有艺术设计专业特色的高校提供课程体系构建上的理论依据.     

由国际互联网的发展看国内网页设计

国际互联网经过近几年的飞速发展,已经从计算机和通信领域分离出来,成为第四媒体。作为一个媒体,它有自身的特性和独特的化,并进入现代艺术设计的视野,构成了一个专门的设计范畴。因此,作为一个网站的设计在设计页面时,必须把网站的各个构成要素有机地组织好,以最醒目最快捷的方式把内容呈现在访问面前。     

试论“电视网页设计”

互联网的发展使得服务方式变得多种多样,电视、电脑、手机、掌上电脑等等,都可以作为上网的工具。但是为电脑屏幕设计的网页在电视上效果如何,有没有一个电视网页设计的规范,这已构成现代科技美学、艺术化及艺术设计与艺术教育的新的课题领域。     

信息设计在艺术设计教学中的新发展

随着以计算机、多媒体、通讯、网络、人工智能等为代表的信息收集、处理、加工、传输等技术的飞速发展，信息技术不断渗透到社会生活的各个领域，在全球范围内改变着人们的生产方式、生活方式以及思维方式．人类跨入了一个崭新的时代——信息化时代。新时代的来临，我们的艺术设计将走向何方？我们的艺术设计教育又将如何面对？我们的新创意义在哪里？     

论聋生语篇理解水平对其图形设计能力的制约

现代社会为我们提供了一个精彩纷呈,琳琅满目的大千世界,不断满足着人们日益增长的物质和精神需求。由于先天性条件,健听人往往能较容易地享受社会进步带来的种种便利。而聋人却因听觉能力的缺失,语言的理解及运用能力发展相对缓慢,使他们在交际、阅读和理解等方面都有很大的不便,正是这些不利因素带来的不便,在图形设计过程中体现得尤其明显。笔者从事特殊教育教学工作近十年,在长期的工作实践中不断观察、实验和思考,深刻理解到言语理解能力对聋生在图形设计中的制约,本文是自己在教育教学中对这一问题进行思考所得到的一点结论,以期能对聋教育的发展起到一点推进作用。