英语语音错误的反弹性

为了改变长久以来我校英语专业语音教学的形式，促使学生打下扎实的语音基础，促进其交际能力的提高，因此，语音教学形式的改革在2005级的一个班中进行。在实施改革的过程中，学生先后接受了三次语音考试。第三次语音考试结果显示学生的语音错误有明显的反弹现象。造成学生语音错误反弹的原因是：母语及方言对语音学习产生的负迁移、中学英语教材不合理的音标编排和学生消极的语音学习态度。一些建议及设想有助于解决学生语音错误的反弹。     

英语语音错误的反弹性

为了改变长久以来我校英语专业语音教学的形式,促使学生打下扎实的语音基础,促进其交际能力的提高,因此,语音教学形式的改革在2005级的一个班中进行。在实施改革的过程中,学生先后接受了三次语音考试。第三次语音考试结果显示学生的语音错误有明显的反弹现象。造成学生语音错误反弹的原因是:母语及方言对语音学习产生的负迁移、中学英语教材不合理的音标编排和学生消极的语音学习态度。一些建议及设想有助于解决学生语音错误的反弹。     

腔式流线型脉冲喷嘴特性的研究

对腔式流线型喷嘴的射流特性进行了实验研究，结果表明，型面不同的流线型喷嘴的射流结构都与一般喷嘴射流相类似，即由初始段、基本段组成，但其等速核较短．这种具有振荡腔、能产生谐振的喷嘴．能够产生较大的自激振荡脉冲．给出了三种喷嘴的形状参数及时均速度分布规律的数学表达式，总结了脉动峰值差沿轴向和径向的分布规律     

谈谈听说课基础阶段的教学

一,听说课的重要性与其目标听说课是一门强调“听”、“说”并举的课程。“听说”就是要提高学生的“听”和“说”的能力,对于学习英语的人,特别是对于正处于基础阶段的大学一年级的学生来说,它起着非常重要的作用。它不仅能使学生听懂英美人的讲话录音,而且,     

如何使学生掌握英语朗读技巧

我从事英语教学已有8年,在教学实践中,发现绝大部分的学生在英语朗读中都存在以下一些通病:一是语流不通畅;二是语感欠缺;三是语调平淡;四是意群的掌握不准确;五是不知如何判断多音节单词的重音;六是不习惯单词之间的连读和失去爆破;七是不能准确地读出复数名词、复数名词的所有格及动词的过去式;八是不重视早读。 针对上述的通病,笔者在此简要地谈谈如何使学生掌握英语朗读中的一些技巧问题。     

专业英语综合英语课教学模式探索

在基础阶段综合英语教学中运用传统的语法翻译法已经不能完全符合新《大纲》对英语人才的培养要求。本人通过多年的教学实践,发现以学生为中心的学生提问模式和小组讨论模式不仅能使学生掌握语言基本知识,还能训练和加强他们的口头表达能力和交际能力。此外,这两种模式既激发了学生对英语课的兴趣,也营造了一个活跃的课堂气氛。     

提高民族学院TEM4成绩的基本思路

从广西民族学院英语专业九六、九七、九八级学生在TEM4(全国英语专业四级统考 )中所反映的情况看 ,存在着教学手段、课时设置、教材及学生本身不适应教学需要等问题 ,需要从教学、教材、教学管理、课程设置、课时安排及学生状况等方面提出相应的改进思路。     

高校英语教师如何发挥表率作用

高校教师的表率作用是一种无形而又无穷的力量,它在教育、教学的各个环节中对学生的专业学习和思想品德的塑造具有潜移默化的影响。同时接受中西方优秀文化教育的英语教师应该在诚信、勤学、思想、合作、守时和礼仪方面为大学生树立学习的榜样。     

英语教育实习存在的问题及对策

从英语教育实习的重要性出发,总结了在实习过程中实习生及高校教育实习普遍存在的主要问题,并针对这些问题提出了一些相应的对策。     

英汉表达差异点滴

本文从七个方面来简单地论述了英汉表达的差异，为的是提醒英语学习者要正确地掌握英汉表达的差异，从而达到准确地理解英语原文，提高笔头和口头表达能力。