小学科学学科有效合作备课的实践研究

新一轮基础教育课程改革已全面启动。新课程呼唤新型师师关系的建立——走出职业孤独，实现师师合作。2005年起，我校在已有试点研究的基础上，以合作式备课为切入口，进行科学学科师师合作的实践研究。