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为了提高《机械设计》课程设计的教学效果,按照学习成绩的强弱搭配划分设计小组,把设计室移动到图书阅览室,加强设计过程控制,按照小组进行答辩的教学改革思路;实践表明:这样可以提高课程设计教学质量,培养学生的竞争意识,锻炼学生的表达能力;找到了与学院资源相匹配的适合三本学生特点的《机械设计》课程设计教学方法。得出了实践教学更要因材施教的结论。 相似文献
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学业倦怠高发于大学生群体,同时有其产生的社会、学校、家庭及个体原因,这些因素构成了心理弹性的危险性因素。本文试从心理弹性角度出发,通过寻求大学生心理弹性的保护性因素,减少危险性因素,提高大学生的心理弹性,从而使其走出学业倦怠的困境。 相似文献
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