适当差额,择优聘任——浅谈完善教师职务聘任制

职称改革,把原来的职称评定改革为职务聘任(任命制),这是人事制度改革的一项重要内容,也是对教育管理工作的一项重大改革。这项改革对于调动教师的积极性、创造性,激励教师不断提高教学水平、学术水平和履行相应职责的能力,对于提高教育质量,推动学校科研工作都起了积极作用,同时也推进了师资队伍的建设。从三年来的职称改革实践看,职改工作的成绩是主要的,方向也是正确的。但某些规定还存在着值得探讨和改进的地方,如规定评审人数一定要在上级下达的限额指标以内,实行评聘结合等。这些规定,从完善专业技术职务聘任制来看存在着一定的弊端。本文试从强调评聘结合存在的一些矛盾和如何克服弊端,使职改工作进一步深化、完善专业技术职务聘任制谈点粗浅的看法。     

适应形势 明确目标 切实加强职技高师师资队伍建设

随着改革开放和经济建设的加快发展,特别是邓小平同志南巡重要谈话和党的十四大的胜利召开,全国改革开放进入了一个新的历史时期。这为职业技术教育的改革和发展注入了新的活力,同时,也对高等职业技术师范院校(以下简称为职技高师)提出了新的要求。《中国教育改革和发展纲要》指出:“九十年代我国职业技术教育的发展目标是高中阶段职业技术学校在校学生人数有较大幅度的增加,未升学的初中和高中毕业生普遍接受不同年限的职业技术培训,使城乡新增劳动力上岗前都能得到必要的职业技术训练”。作为职业技术教育专业课师资的工作机——职技高师,它面临的新形势就是职业技术教育日新月异的发展变化和合格的专业对口的职业技术教育师资的严重缺乏。而职技高师创办至今,历史最长的不过十余年,且大多数职技高师院校是由农林院校、技工院校或师范院校转轨而来的,师资力