排序方式: 共有4条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
我们平时总是“批改”作业,“批改”,意味着居高临下,意味着程式化的语句,意味着先入为主的观点。有些老师批改作业,稍不如意,就写下一些讽刺性的评语,把学生作业批得一无是处。久而久之,学生就会厌倦做作业,学习的积极性也会受到压制。所以,我们应该变批改学生作业为欣赏学生作业。“欣赏”,意味着平等,意味着对话,意味着发现,我们应把学生做作业,老师看作业, 相似文献
2.
前不久,我到儿子所在的学校开家长会,发现学校贴了不少处分学生的布告,我顺手抄了一则:查:初一四班学生李某一贯自由散漫,不守纪律,于三天前偷窃同学衣服、牙刷、牙膏。为严明校纪。教育本人,学校研究决定。给予该生勒令退学处分。 相似文献
3.
4.
2005年7月,我到北京参加六一中学主办的“六一杯”首届中国“新生代”著名语文特级教师教学艺术大展示活动,有幸聆听了钱梦龙、魏书生、韩军、程红兵、李镇西、余映潮、严凌君、邓彤、李海林、肖川、袁卫星、薛法根等名师的示范课和报告。其中韩军老师的《大堰河——我的保姆》给我留下了深刻的印象。韩老师亲切从容的教态,拉近了师生间的距离;幽默诙谐的妙语,引起了学生会心的微笑;情真意切的朗读,拨动了学生的心弦;独特巧妙的提问,激起了学生的求知欲望。 相似文献
1