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新课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。但由于每个人所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的学习活动存在着诸多个体差异。教师在教学中只有关注学生的个体差异，实施有差异的教学，才能使每个学生都得到充分的发展。然而随着分层教学的实施，必须赋予作业的分层布置，才能有效地巩固课堂教学中所取得的成果，尤其是才能有效地激发和保持学困生的学习兴趣。 相似文献
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全面提高教学质量的关键在于教学目标的当堂清化。新课程理念要求在课堂教学中充分发挥学生的主体地位，使学生成为课堂的主人。教学过程的主流只有通过学生的学练、交流、外化、吸收、内化，才有利于实现教学目标的当堂清化。那么，在教学中怎样发挥学生的主体地位呢？ 相似文献
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