全文获取类型
收费全文 | 1176篇 |
免费 | 30篇 |
国内免费 | 42篇 |
专业分类
系统科学 | 27篇 |
丛书文集 | 36篇 |
教育与普及 | 42篇 |
理论与方法论 | 30篇 |
现状及发展 | 8篇 |
综合类 | 1105篇 |
出版年
2023年 | 19篇 |
2022年 | 21篇 |
2021年 | 14篇 |
2020年 | 18篇 |
2019年 | 14篇 |
2018年 | 20篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 11篇 |
2015年 | 23篇 |
2014年 | 50篇 |
2013年 | 43篇 |
2012年 | 62篇 |
2011年 | 60篇 |
2010年 | 53篇 |
2009年 | 69篇 |
2008年 | 85篇 |
2007年 | 65篇 |
2006年 | 82篇 |
2005年 | 61篇 |
2004年 | 39篇 |
2003年 | 46篇 |
2002年 | 45篇 |
2001年 | 34篇 |
2000年 | 19篇 |
1999年 | 28篇 |
1998年 | 18篇 |
1997年 | 24篇 |
1996年 | 27篇 |
1995年 | 29篇 |
1994年 | 16篇 |
1993年 | 18篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 15篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 16篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 8篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 7篇 |
1979年 | 6篇 |
1965年 | 4篇 |
1963年 | 3篇 |
1960年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1954年 | 2篇 |
排序方式: 共有1248条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
目的对典型框架结构进行隔震设计,验证基于生物启发的新型被动基础(BIO)隔震系统在工程中的应用.方法基于ETABS数值模型,利用ETABS软件中自带的Multi-Linear Elastic单元和Plastic(Wen)单元组合形成新型BIO模拟单元.并与传统线性隔震进行对比.结果组合BIO单元能够较好地模拟BIO元件的力学行为和耗能特征.隔震结构的周期延长为未隔震结构的3.7倍左右,水平减震系数可达到0.29.BIO隔震系统在罕遇地震下支座最大位移为219 mm,小于支座位移限值350mm.对于基底剪力的改善比例在10%~25%,对于隔震层位移的改善比例在10%~25%.BIO隔震系统能够较好地满足《建筑抗震设计规范》(GB50011—2010)的要求.结论 BIO隔震系统与传统线性隔震系统相比,具有更好的耗能能力,能够有效地降低基底剪力,同时减小隔震层位移. 相似文献
2.
我真不明白,英语老师是一位很开明的人,干什么留那么多家庭作业。一想到英语作业,我心里那叫一个烦!烦得我把三九天当三伏天,吃冰棍降温。再一想到不及格的物理,我真有种穿上裙子去南极的冲动。我真纳闷!我的不明白,为什么物理作业我就懒得动呢?我心里怎么就一个说不出的一个“烦”字?本来好好的假期,本来好好的新年,本来好好的我,就让这N堆的作业给搅了呢!得啦!老师您不仁,那也别怪我不义了。音乐起,练习册来,答案翻,笔开抄。我心里那叫一个爽!抄完了,看着我那本被干掉的练习册,我心里特别的难受。堂堂一位市级三好生,好好一位优秀干部,乖… 相似文献
3.
4.
一、缺血性心脏病与前列腺素、凝血(口恶)烷(thrombaxane)缺血性心脏病的发病及加重与动脉硬化、血栓形成和冠状动脉痉挛的关系是十分重要的。所以具有强血管扩张作用和血小板凝集抑制作用的环前列腺素和相反的具有强血管收缩作用及血小板凝集作用的凝血(口恶)烷 A_(TXA_2)两种物质与缺血性心脏病的关系已引人重 相似文献
5.
6.
分析了中国22个地区1483例健康男性全血粘度(5.75s^-1)正常值与5项地理因素之间的关系,发现海拔高度是影响男性全血粘度(5.75s^-1)正常值最主要的因素,随着海拔高度的增大,男性全血粘度(5.75s^-1)正常值也逐渐增大。 相似文献
7.
本文介绍了全球网的广泛运用给课堂教学带来的变化:改变教育目标,促进个别化教学,培养协作精神、学生思维能力和创造能力,改变了师生关系,资源信息共享,确立终身教育的信念等;指出课堂中运用全球网进行教学时可能产生的一些问题:缺少逻辑组织,诱惑人的网址,对于可靠性的疑惑,个别化教学与班级授课的结合问题,片面强调运用全球网,教师角色的问题;提出了若干利用全球网络进行教学的策略:根据学生的需要决定,与教学目标紧密联系,决定内容,组织安排信息,网络呈现要结构化。在一个新的视角下来审察新的课堂教学模式,有一定的现实意义。 相似文献
8.
10.