5·12汶川地震后救援者心理创伤评估报告

为了解5.12汶川地震中参与救援者的创伤后应激障碍(PTSD)情况,采用事件影响量表(IES-R)对5.12汶川地震中550名救援者创伤后应激障碍的情况进行调查,结果表明有重度PTSD症状表现的救援者为9.0%;地震后部分救援者感到内疚、无助、压抑、无信心和生命无意义,救援者成为PTSD症状的易感人群.     

Beck抑郁问卷在灾区教师中的试用及评价

为评价Beck抑郁问卷(BDI)的心理测量特性.使用BDI测定了750名灾区教师,分析BDI的信度和效度.结果表明所有题项对被试的抑郁程度均有良好的鉴别力,量表的Cronbach’sα系数为0.915,Spearman-Brown分半信度系数为0.864.因子分析后共得到躯体障碍和抑郁情绪两大因子,与心理学中对抑郁的定义较为一致.但罪感(E)、自责(H)、痛哭(J)、体重减轻(S)等4个条目在两个因子上的载荷差值均小于0.2,表明量表的结构效度欠佳.抑郁总分与总体幸福感各个维度及总分均存在显著的负相关(r=-0.416～-0.577,P<0.001),表明BDI量表具有较好的校标效度;BDI中译本总体稳定,但结构效度欠理想,在使用中应引起注意.     

震后一年灾区教师幸福感与抑郁状况及其相关研究

为研究5.12汶川地震一年后灾区教师的幸福感与抑郁状况及二者之间的关系,使用总体幸福感量表和Beck抑郁问卷对四川省极重灾区、重灾区、一般灾区的750教师进行问卷调查.结果显示:1)灾区教师的总体幸福感水平偏低,幸福感总分得分率仅有44%,有37.5%的教师有轻度抑郁、9.7%教师中度抑郁、7.7%教师重度抑郁;2)性别、年龄对教师幸福感无显著影响,学部、受灾级别、受损程度、社会支持、工作状态对教师幸福感有显著影响(P<0.05);3)性别、学段、受灾级别、损失程度对教师的抑郁水平不存在显著影响,年龄、社会支持程度、工作状态对抑郁有显著的影响(P<0.05);4)不同幸福感水平的灾区教师在抑郁总分上存在显著差异,低分组抑郁总分显著高于中等组和高分组,中等组抑郁得分显著高于高分组.总体幸福感各个维度及总分与抑郁有显著的负相关,多元逐步回归后发现,对情感和行为的控制、忧郁或愉快的心境、松弛与紧张与抑郁有显著的相关.研究结果表明:灾区教师的幸福感水平偏低,54.8%的教师存在不同程度的抑郁.社会支持能提高灾区教师幸福感水平、降低焦虑和抑郁的发生率.     

时域谱和二甲基硅油的玻璃化转度

测量了聚合度由５０～８２４的二甲基硅油的频域和时域低温介电谱,其结果和聚合度几乎无关．在－１２０℃的玻璃化转变中频域损耗只有一个小峰,但时域慢介电常数却出现显著的强峰,由分子的螺旋结构解释了实验结果．     

BaTiO3粉料的湿敏性质

实验发现，ＢａＴｉＯ３ 粉料压片的电阻和电容具有湿敏特性．粉料颗粒尺寸减小时敏感度增高，响应时间加快．     

钛酸锶钡的极性相变和介电谱

从不同含锶量的Ｂａ１－ｘＳｒｘＴｉＯ３陶瓷的频域介电谱测量结果看出,德拜偶极取向极化理论不适用于Ｂａ１－ｘＳｒｘＴｉＯ３陶瓷．结合Ｂａ１－ｘＳｒｘＴｉＯ３的时域介电谱分析可知,频域Ｃｈ偏离了严格定义的快Ｃ１是由慢极化对频域测量的干扰所引起的     

电位移矢量的探讨

本文从普通电介质对电位移矢量Ｄ（ｒ）＝ε０Ｅ（ｒ）＋Ｐ（ｒ）＋Ｑ（ｒ）．↓△＋Ｒ（ｒ）：↓△△＋……进行严格的推导,并赋于电位势移矢量一定的物理意义,同时讨论Ｄ＝ε０Ｅ＋Ｐ公式的适用条件。     

时域介电谱及其慢响应的应用

简述介电谱领域的测量方法，重点介绍时域介电谱的描述方法及其应用，说明慢响应将成为研究物质中微观运动信息的有力手段。