关于英语音位的分析、归并问题

在中学英语教学中，有些教师常因缺乏音系学知识而对某些语言现象感到困惑。例如在教星期几名称的发音“Monday.Tuesday…Sunday”时，按其音位标音，每个词术一个音节均为／－di／，但在实际发音时总感到／－di／音节中的／i／与单独发／i／时有异，若完全按单独发／i／时那样拼读，听起来感到很别扭，只好机械模仿外国人的发音，读／i／时把口张得稍大些。类似这样的例子还很多，其实只要掌握一些音系学知识就能知其所以然。音系学即音位系统学，是从语音学中脱胎、发展起来的，它与语音学是既有联系又有区别的两个领域。语音学是对言语…     

英语、汉语普通话及贵阳方言节奏分析——贵阳方言学生英语节奏学习探究

节奏及其相关的超音段特征对英语口语的学习至关重要,英语节奏把握不好是中国学生说英语缺少＂洋腔洋调＂的关键。文章从音系学的角度,对英语、汉语普通话、贵阳方言的节奏模式进行对比分析,论述三者的节奏特点,并针对贵阳方言学生在学习英语节奏上的难点,分析了如何进行节奏训练以提高英语口语能力。     

了解省音音系变化过程,提高听的能力

现实生活中的语言，与机械语言，或者说与引用形式不同，并不是一连串发音清晰的单词的机械拼合，而是流畅的连贯的一连串语流，具有明显的音系特征，如词重音、词组重音、语调、节奏、连读等。由于受各种因素的影响，连贯语流会发生某种程度的音变。说话越快、越随便，发...     

从英语词中s的音节划分看音系原则及制约条件

英语的音段组合,不仅要遵守作为普遍规则的音响序列原则,而且要遵守英语所特有的最小音响距离原则,同时还要满足其它制约条件的限制。英语音节的划分,在不违反音段配列限制的前提下,节首有优先权,要符合最大节首原则。但词中s的划分,通常为s.C,这是因为除了要遵守以上原则外,其划分还要考虑重音和词中、词缘位置的因素。     

从英语辅音r的插入看优选论忠实性制约条件和标记性制约条件的交互作用

增音在语音的历史演变和连贯言语中都很常见,生成音系学对此已有不少论述。本文从优选论的角度,对增音现象进行分析并提出了增音制约条件的等级排列,证明音节首音合格式制约条件ONSET的等级要高于其他制约条件。文章以英语r音的插入为例,通过对忠实性制约条件和标记性制约条件的交互作用的分析,回答了为什么最优选择是增音而不是删音。     

区别性特征及多余特征

区别性特征的创立是现代音系学开创性的发展，音位不再被看成是音系分析的最小单位，而是一系列区别性特征的集合，区别性特征被用于描写语音的自然类并对其规则进行概括，由于有些特征可以根据其它区别性特征预测，这些被称为多余特征的信息可以在描写语音时省掉，多余特征的值可以运用多余特征规则来赋予。     

标记模式与蕴涵共性

标记理论和蕴涵共性都是现代类型学中的重要概念，都具有跨语言研究的基础。基于类型学的新标记理论有别于经典的布拉格标记理论。类型学标记理论强调标记模式的“相对性”和“关联性”；布拉格标记理论采用的是二元模式和非关联的简单模式。关联标记模式与蕴涵共性具有内在联系，跨语言的标记模式一般可以用蕴含共性来表示，能对人类语言类型的变异范围做出限制。     

英语同化类型、规则及其支配范围

自然语流的一个重要特点,就是语音受临近音的影响会发生改变。语音在自然语流中不是一个一个孤立地出现,而是遵循特定语言的音位配列限制,形成各种语音组合。在这些组合中,邻近音互相影响,引起音变。音变包括同化、省音、连音等。本文要讨论的是同化。同化基本上是一种自然现象,在任何复杂的物理活动中都能见到。英语同化发生在音位层面上,即同化的结果,导致音位本身的变化（有别于同一音位内部的音位变体）。这种变化使得发音更加省力,言语更加流畅,感知更加容易。同化既可为道同化,也可为顺同化。后一个音位影响前一个音位而使…