追求“一枝红杏出墙来”成就“满园春色关不住”——例谈小学数学开放式教学中打破常规的几种做法

教师喜欢把学生比作“花朵”，因为他们是祖国的未来．那么，教师就应考虑到这些“花朵”正处于生长发育期．它们所呈现的颜色，形状、香味等都具有各自的特点。另外，它们开放的动源、方式、朝向也不尽相同所以，我们要保证这些五彩缤纷的“花朵”能竞相开放，就必须为它们提供一个开放和谐自由的外部环境，     

略施小“技”，让学生把眼睛擦亮！

眼睛是视觉器官，视觉是人类最重要的感觉，人脑所感受的外界信息，80％以上来自视觉。在数学教学中，学生的学习同样离不开眼睛：学生学习的发生需要有意注意，学生学习的发现需要有心洞察，学生学习的发展需要学生的有识创见。因此，教师应该想方设法创造各种“机会”和多种“机关”。使学生炼就一双敏感、敏捷、敏锐的“火眼金睛”，从而把所学的知识看得真真切切、清清楚楚、明明白白。     

多此一“举”让数学教学“行情看涨”

数学教学过程的顺利实施、教学目标的有效达成，离不开教师的教学设计：设计教学预案时，教师会围绕一个“中心”(教材的中心思想)和两个“基本点”(教师的基本素质和学生的基本情况)来“深谋远虑”整个教学过程，如确定相应的教学目标、琢磨相应的教学策略、配置相应的教学环节、分解相应的教学行为、模拟相应的教学情形等：其中，教学目标要通过教学行为来实现，教学策略要通过教学行为来体现，教学环节要通过教学行为来呈现。