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1.
全球化进程中的亚洲区域合作   总被引:4,自引:0,他引:4  
亚洲和其他地区一样,进入了秩序转换的过渡时期。区域合作是这一过渡时期显现的重要特征之一,而区域合作的走向反过来将影响新的地区秩序的形成。  相似文献   
2.
王毅 《太原科技》2002,(5):46-47
对集中供热管网的阻力及存在的不平衡现象,从理论上进行了分析和探讨,并结合实际运行情况进行了平衡调整,使热网的稳定性得到了改善和提高,收到了良好的效果。  相似文献   
3.
<正> 立题是科研的基础,也是科研管理的关键,它关系到科研成果的质量和研究的成败。课题立得不合适,投入的力量再大,也不会取得预期的效果。在众多高校中,有的学校科研成果累累,有的则成果甚少,除去办学条件、科研基础、历史长短等原因外。在科研管理中能否把握好立题这一关,也是一个很重要的因素。  相似文献   
4.
通过认真学习领会并贯彻落实好十七大精神,进一步理清办学思路,统一办学思想;围绕人才培养目标,深化教学改革;加大教学投入,加强学风建设;进一步从严治教,规范管理;推进校院两级管理模式的改革.把大理学院建设成为省内先进、在国内和南亚、东南亚有一定知名度的教学型区域性综合大学,培养出更多更好的思想品德优良、基础理论扎实、个性充分发展、具有较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才,力争做到"办好人民满意的教育".  相似文献   
5.
塔里木盆地晚泥盆世与石炭纪沉积演化   总被引:2,自引:0,他引:2  
塔里木盆地在晚泥盆世一石炭纪为远离陆棚边缘的陆棚内部碎屑岩和碳酸盐岩陆表海沉积环境。在总体上以海平面直升为主的海侵过程中,它受到全球性海平面升降及构造作用诸因素的影响,其相对海平面曾出现过两次快速下降和两次缓慢的小幅度下降。将晚泥盆世-石碳纪海平面变化划分为5个周期旋回,依据这4次海平面下降导致地层间的不连续面,可把上泥盆统一石炭系划分为5个相互独立的地层层序。5个层序无论在形成环境还是在岩石类型  相似文献   
6.
利用高压容积法、辅以卸压升温脱附排水法,测定金属钾修饰多壁碳纳米管(K~0-MWCNTs)对H_2的吸附储存容量。结果表明,在室温(~25℃)、~7.25MPa实验条件下其对氢的吸附储存容量可达3.80%(质量百分数);室温下卸至常压的脱附氢量为3.36%(占总吸附氢量的~89%),后续升温(升至673K)的脱附氢量为0.41%(占总吸附氢量的~11%)。  相似文献   
7.
反激式变换器的电磁干扰分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
应用频域分析方法,对给定输入、输出电压及输出电流,并工作于临界连续模式下的反激式变换器进行分析。着重分析了占空比变化对输入电流、输出电流、开关管压降及交变磁通谐波的影响,为在产品的设计阶段尽可能减小电磁干扰信号提供了理论依据。  相似文献   
8.
利用有限元软件ABAQUS进行换热器管板焊接接头残余应力数值模拟,获得了管板焊接接头径向和环向残余应力的计算数值.结果表明:最大径向残余应力出现在相邻角焊缝间的热影响区;环向残余应力最大值则位于焊缝根部焊趾,而实际使用中焊趾与换热介质直接接触,易造成换热管与管板连接处的应力腐蚀开裂.通过X射线衍射法测量了管板接头焊后、先焊后胀两种工艺热影响区的环向残余应力值,发现制造过程中采取先焊后胀的方法不但减小了换热管与管板的间隙,还使焊后残余应力值下降,甚至应力形成从拉应力转变为压应力,降低了管子与管板之间发生应力腐蚀的可能性.对比焊后环向残余应力的计算值与实测值,二者变化趋势一致.  相似文献   
9.
基于玉米综合QTL图谱的比较分析及株高QTL的统合分析   总被引:10,自引:0,他引:10  
王毅  姚骥  张征锋  郑用琏 《科学通报》2006,51(15):1776-1786
以高密度遗传图IBM2 Neighbors整合公开发表的、控制68个性状的1201个玉米QTL, 构建了用于分子标记发掘、QTL定位、基因克隆及分子标记辅助选择的综合图谱, 并将结果融入本地化数据库CMap软件. 利用CMap比较玉米QTL综合图和水稻QTL图谱发现, 玉米和水稻QTL成簇分布具有普遍性; 22个玉米株高QTL与64个水稻株高QTL位于标记水平上的共线性区域, 43个玉米产量QTL与7个水稻QTL位于标记水平上的共线性区域. 以控制玉米株高的QTL为例, 利用overview的分析方法对127个QTL进行优化, 定位了40个“真实”QTL, 提高了QTL定位的准确性和有效性, 发现了玉米和水稻株高相关QTG (quantitative trait gene)的候选基因. 本研究为大量玉米QTL信息的有效利用搭建了重要的生物信息学平台.  相似文献   
10.
王毅 《科技信息》2009,(8):140-140
本文分析了我院《工程力学》课程的教学现状以及存在的一些问题,结合笔者的教学实践,提出了一些具体的课程建设方法与改革思路。  相似文献   
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