学习的自由与自觉:基础教育给予未来学术创新以多大可能?

我们的国民教育体系并不尽如人意。“小眼镜”占同龄人比例的持续攀升这个教育现实就足以说明我们的国民教育体系在制度设计上是失败的：我们据此而实施的基础教育严重影响了青少年的身心健康。更不用说让他们快乐地学习，健康地成长了。对于这样一个事关民族和国家未来的问题，社会各界已经给予了高度关注。与这个问题同等重要的是，在自主知识产权已经处于国力竞争中心位置的今天，我们的基础教育究竟在何种程度上与科技进步、知识创新等学术创新相对接、相衔接？在可预见的将来我们中华民族究竟能够有多大的创新能力和生存能力？对于这样一些根本性、战略性问题，恐怕我们还从未真正思考过。