怎样学科学

杨振宁,1922年出生于安徽省合肥县。1938年,他高中二年级时考入西南联合大学,开始对物理学发生兴趣。1945年,他进入美国芝加哥大学。1956年,他与李政道共同发现宇称不守恒,次年两人一同获得诺贝尔物理学奖。     

美与物理学

19世纪物理学的3项最高成就是热力学、电磁学与统计力学。其中统计力学奠基于麦克斯韦(1831～1879)、波耳兹曼(1831～1879)与吉布斯(1839～1903)的工作。波耳兹曼曾经说过:“一位音乐家在听到几个音节后,即能辨认出莫扎特、贝多芬或舒伯特的音乐。同样,一位数学家或物理学家也能在读了数页文字之后辨认出柯西、高斯、雅可比、亥姆霍兹或基尔霍夫的工作。”     

爱因斯坦与二十世纪后半叶的物理学

在本世纪的前半叶,人类对物理学的世界图像的认识有三个大的革命性变革,那就是狭义相对论,广义相对论以及量子力学。前面两个是爱因斯坦倡议的,当然他对量子力学也是有贡献的。今天不是谈这些(那是大家熟悉的),我要讲的是,爱因斯坦对如何理解理论物理所做出的贡献。这对今天的物理学的发展有很大的影响。我要讲的内容如下: 所谓“对称性规定相互作用”的原理     

忆恩柯·费米

正在美国阿肯色大学就学的我国留学生朱若浩和叶学敏,希望我们把下面这篇文章推荐给读者,尤其是年青的读者和大学生。费米是一位杰出的物理学家。从文章中我们可看到他一生献身于科学事业的崇高精神,对教育事业的一丝不苟,及对青年科学工作者的充满热情的培养。原文选自杨振宁教授回忆费米的片段,发表在费米论文集第2卷,第673页。     

赵忠尧与电子对产生和电子对湮灭

本文分析了赵忠尧1930年做的实验在促使物理学家在1933～1934年间接受QED理论的过程中所作的贡献。文章指出布莱克特(Blackett)和奥克里尼(Occhialini)在1933年提出的关于空穴理论的关键性的建议是建立在确认赵忠尧的“额外散射射线”是来自电子对湮灭这个基础上的。     

统计力学和多体问题的研究体验

1987年10月18日,杨振宁先生在南开大学作了一次生动的演讲。本刊特约请闵宁教授将此演讲整理成《统计力学和多体问题的研究体验》一文,且于本期发表,以飨读者。     

现代物理与深厚情谊——我的朋友黄昆

1941～1942学年,我在昆明的西南联大物理系念四年级。当时物理系非常之小,只有10位教授、10位教员、几名研究生,每个年级的大学生也不超过20名。当1941年秋新学年开始时,出现了一张新面孔,他旁听许多四年级和研究生的课程,并且参加所有的讨论——这就     

培养博览群书的习惯

科学是包罗万象的事业,需要有各方面的才能。如果你想试身于科学,就要把握住自己最突出的兴趣和天赋,并不断地加以培养和发展。在我一生接触到的许多人中,有一些人非常善于动手,并对事情的来龙去脉有良好的直觉。我会鼓励你们,鼓励你们的家长和老师努力挖掘和培养你们的这种才能。那些在这方面有才能的人,就具备了在各种实验科学领域大显身手的优越素质。科学所需要的通才的另一个特点,是对计算机程序之类事物有足够的兴趣。美国所有的大学教授都知道,在大学一年级的学生中,有些人很有设计计算机程序的天赋。他们做事非常快,学得非常快,而且…     

自旋

我想谈一谈关于自旋概念的历史.当我们在物理学方面做些什么事情的时候,稍过一会,就会有一种忘记我们所研究的课题的总体意义的倾向.远期的设想逐渐淡漠,而我们对于先前的重要问题,从此变得一无所知.正因为如此,让我们简要地回顾一下自旋是如何成为物理学的一部分的. 自旋的概念,既具有迷惑力,又是极其难懂的.从根本上说,它同物理学的三个方面有关系.第一个是经典的转动概念,第二个是角动量量子化,第三个     

美和理论物理学

科学中存在美,所有的科学家都有这种感受。美的定义是什么?韦伯斯特(Webster)大学辞典中对美是这样定义的“一个人或一种事物具有的品质或品质的综合,它愉悦感官或使思想或精神得到愉快的满足。”这是一个不到25个字的简洁的定义。(在英语中这段话仅24个词——译者注)当然,美的概念实际上比这个定义复杂得多。你会问在文学、绘画、音乐和科学中,美的含义是什么?当你这样提问时,你会意识到,这个问题相当复杂,也许很难给出一个周全的定义。