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微生物源天然产物是药物先导化合物的重要资源之一.近年来,利用微生物共培养产生各类天然产物的研究发展迅速.微生物共培养是一种通过模拟(微生物)栖息地/栖息环境以激活可能的沉默生物合成基因簇并进而诱导微生物产生新次生代谢物的有效方法.与菌株纯培养相比,共培养不仅增加了次级代谢产物的种类多样性,而且其生物活性及产量也得到了提高.文章就近5年来真菌与真菌、真菌与细菌、细菌与细菌等3种类型的微生物共培养研究成果进行了综述,同时简要介绍了用于分析共培养作用机制的多组学技术,并在此基础上探讨了微生物共培养相互作用机制研究的进展及挑战.综述旨在为微生物共培养的深入研究提供借鉴,并为微生物药物的开发提供新思路. 相似文献
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在处理随机变量和的问题中,独立性假设扮演着非常重要的角色.然而在很多情况下,和中个体X_i之间并不是相互独立的,可能隶属于相同的制约机制,或受共同的客观环境影响.鉴于此,Dhaene等~[1-3]引入同单调理论来处理具有相依结构的随机变量和的问题,并将所得到的理论结果应用到停止损失保费和期权定价等问题.文献[4]将此理论应用到了算术平均亚式看涨期权价格的上下界估计上.本文得到了与文献[3]中停止损失保费(高尾)对应的随机变量和的低尾结果,并将此结果应用到算术平均亚式看跌期权价格上下界的估计. 相似文献
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本技术采用自制的内循环生物流化床处理生活污水,以活性炭为载体进行挂膜实验。设备运行稳定后,通过控制进水流量和进气量,分析其对COD去除率的影响。实验结果表明:改进的快速排泥法可以保证内循环生物流化床的快速启动。在选择的实验条件下,当处理的生活污水COD值为300—600mg/L时,出水COD小于60mg/L,去除率为88.91%,达到生活污水排放标准GB18918—2002一级B排放标准。 相似文献
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注重物理思维是培养创新人才的关键——大学物理教改探索之二 总被引:3,自引:0,他引:3
李洪涛 《东莞理工学院学报》2007,14(2):31-35
物理学是培养创新人才的最好学科,因此大学物理是一门对培养大学生创新素质、创新能力非常重要的课程,具有其它课程难以替代有作用.要培养和提高大学生的创新素质与能力,在大学物理的教学过程中应改变以往过分强调理论与公式的传统,将物理思维的建立与训练放在教学的首位.实践证明,教学中突出物理思维的有效方法是重视物理概念的教学方案、突出物理规律的建立过程并注重物理学研究方法. 相似文献
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李洪涛 《东莞理工学院学报》2007,14(5):37-42
在矢量波的理论框架上,从麦克斯韦方程组出发推导了光子晶体中光子的波动方程,发现其在形式上与自然晶体中电子的薛定谔方程十分相似.因此,光子晶体中光子的运动将类似于周期性势场中电子的运动,会产生类似的电磁波或光波的"能带"结构,也可以借用固体能带理论的基本方法来研究光子晶体的带隙. 相似文献
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李洪涛 《辽宁大学学报(自然科学版)》1980,(2)
本文介绍在台式型与袖珍计算器较为完备的显示电路,其中着重介绍零消隐电路,三位打一标点电路,及数据规格化的显示,从电路工作分析清楚它们的工作原理和介绍它们在显示中的应用。准确清晰的显示是计算机的一个最基本的要求。从见到的国外早期产品看,它们的显示就不够完备,比如一开机就上一串零,每送一个数 相似文献
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行为导向教学法是由一系列教学方法及技术组成的。这些教学方法,培养了学生的思维能力、创造能力、创新能力,教会了学生独立分析问题,解决问题,独立地搜集、处理信息,培养学生与他人合作以及团队协作的能力。 相似文献
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根据我校为地方培养应用型人才的目标及光信息科学与技术专业的人才培养方案,本文总结了《光电仪器设计基础》课程在教学改革项目支持下,两年来在教学内容、教学方法和考察方式等方面进行的改革策略和方法。 相似文献
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为了提高粉煤灰基聚硅酸铝铁絮凝剂的产品质量,改进生产工艺,采用响应曲面法对以粉煤灰为主要原料制备聚硅酸铝铁絮凝剂(PSAF)的工艺参数进行优化试验,研究了二氧化硅浓度、酸灰比、活化时间、活化温度、熟化时间、熟化温度、n(Al+Fe)/n(Si)(铝铁硅比)、n(Al)/n(Fe)(铝铁比)等因素对絮凝剂絮凝效果的影响.结果显示:该法建立的2FI模型回归项极显著(P=0.010 8),复相关系数R2为0.862 5,模型选择合理.二氧化硅浓度为1.5%、酸灰比为1.8、活化时间为60 min、活化温度为40℃、熟化时间为138 min、熟化温度为83℃、n(Al+Fe)/n(Si)为0.86、n(Al)/n(Fe)为13.5时,所得絮凝剂对絮凝效果最好,对腐殖酸模拟废水COD去除率可以达到96%以上. 相似文献