家庭教育在儿童社会化中的作用

人的社会化是一个长期的过程 ,在这个过程中 ,家庭教育起着重要的作用。家庭教育将教育活动与家庭生活交织在一起 ,以其独特的方式在儿童的社会化过程中起着学校教育和社会教育不可取代的作用。本文从家庭教育的特点和影响因素两个方面作分析 ,以期引起广大教师和家长的重视     

小学生心理健康教育的重点

小学生的心理健康教育已经成为整个社会关注的问题,在小学阶段应从三个方面探讨小学生心理健康教育的重点:即小学生入学适应能力教育,小学生学习心理指导及小学生自我意识指导。     

面向物联网的本科实验教学改革探讨

目前的物联网教学存在一定的理论脱离实践情况,本文提出利用ZigBee无线通信功能基础,把局域网技术和无线传感器相互结合,设计智能家居实验教学系统,特别适合面向物联网的本科实验教学。为实现家居智能,通过移动终端等设备远程方式,或是局域控制房间中部署的传感器进行,通过此系统,使学生学习物联网兴趣大大增加。     

滇西小学教师教学效能感现状及分析

运用教学效能感量表对滇西小学教师教学效能感现状调查及分析后的结果显示:滇西小学教师的个人教学效能感高于总体教学效能感和一般教学效能感;滇西教师教学效能感的性别、学历差异不显著;滇西小学教师的个人教学效能感、一般教学效能感的学校类型差异显著;教龄因素是影响教学效能感重要的教师特征变量.在此基础上提出了提高滇西小学教师教学效能感的对策.     

教学效能感的内涵与特征思考

教育理论的深入和教育实践的需要使得对教师教学效能感的研究成为当今教师研究的重点，教师教学效能感是教师在教学活动中对其能有效地完成教育教学工作、实现教育教学目标的一种能力的知觉与信念，它具有个体性、境遇性、效能性和相对稳定性等特点。     

命题逻辑公式的相似度与距离之研究

将Lukasiewicz模糊命题逻辑系统中公式A和B积分相似度ξ(A,B)与自然的距离ρ(A,B)的概念推广到模糊命题逻辑系统L*、G(o)d和∏中,并讨论了它们之间的关系.讨论的结果表明:在Lukasiewicz模糊命题逻辑系统中,它们之间的关系为:ξ(A,B)=1-ρ(A,B),而在G(o)d∏和L*中此关系不成立.最后还研究了这四个逻辑系统中公式的积分相似度和自然的距离的性质.     

小学教育专业本科学生的专业认同感调查分析——以曲靖师范学院教师教育学院学生为例

运用资料搜集、访谈和问卷等方法,对曲靖师范学院教师教育学院的570名小学教育专业本科生,从对专业的了解程度、专业选择动机、对专业课程设置的态度、专业前景展望几个维度对其专业认同情况作初步的调查。结果显示:小学教育专业本科在社会中的知名度还不高;学生对本专业的专业学习动机不强;专业课程设置有待完善;专业发展前景有待提升。在此基础上,提出了增强学生专业认同感的一系列策略:加强宣传力度,提高社会对小学教育专业本科的认识;完善课程体系,处理好"同一化"与"特色"的关系;强化专业认知,提高学生的专业认同感。     

幼儿科学教育的智慧取向

教育的最终目的就在于启迪学生获得智慧,完善人生．随着社会的进步和科技的发展,智慧教育已经成为当代世界教育改革与发展的主题．幼儿科学教育是对幼儿进行科学启蒙的教育,它与智慧教育有着天然的联系,同时,世界教育改革的发展和建设创新型国家的需要也决定了幼儿科学教育必须走智慧教育的道路．幼儿科学教育应该把培养幼儿科学素养,启发幼儿探究与质疑,注重个性化的教学以及走向生活化等作为提高幼儿智慧品质的重要途径．     

滇西小学骨干教师教学效能感分析——以弥渡、祥云为例

运用教学效能感量表对滇西小学教师教学效能感现状调查及分析后的结果显示:滇西小学教师的个人教学效能感高于总体教学效能感和一般教学效能感;弥渡小学骨干教师与非骨干教师个人教学效能感差异没有达到显著水平,一般教学效能感以及总体教学效能感的差异达到极其显著水平;祥云小学骨干教师与非骨干教师个人教学效能感有明显差异,二者的一般教学效能感以及总体教学效能感水平的差异不显著.     

教师文化自觉与云南少数民族儿童传统游戏课程开发

少数民族儿童传统游戏课程开发是民族地区幼儿园实施“多元一体化教育”的重要途径,教师的文化自觉是数民族儿童传统游戏课程开发与实施的核心.为此,教师应基于文化自觉,理解和开发少数民族儿童传统游戏课程;创设少数民族儿童传统游戏实施的环境;不断提升专业素养.