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赵顺成 《济源职业技术学院学报》2005,4(4):61-62
解决问题的过程是学生探索知识的重要过程。“问题”是学生认识结果的一种体现形式,而不是教师主观设计的结果。解决问题是学生认识过程的重要体现,不同的答案反映了学生思维上的差异。我们应注重学生发现问题的思维能力的培养,而不应过分注重结果的一致性。 相似文献
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