高中化学学生主体性发展研究与实践

普通高中化学教学应强调学生的主体性,学生是教学活动中的主体。教师应成为教学活动的组织者、指导者、参与者。在课堂教学中,要使学生新知易知,求取新知,教师要充分信任学生,担当组织者的角色,相信学生有能力去解决问题。     

ICP-AES测定水质铁可溶有机试剂的影响

通过硝酸溶解样品,可溶有机试剂对ICP-AES测定水质铁的影响,用三种有机试剂对铁浓度变化结果的对比。结果表明,得到含5%正丙醇的溶液试剂用量及仪器检测性能条件最佳。ICP-AES测定水质铁元素,计算得到的检出限0.0005mg/L低于现行标准;铁元素的精密度0.52%-1%;准确度94.6%-95.5%,符合检测要求。并对相关参数验证,确证方法标准曲线线性良好灵敏度增加;为准确、有效检测微量含铁水质提供新方法。     

海南中学化学与赏识教育优化整合设计研究

海南省是个民族大省,是教育体系较为落后的省份,尤其是海南少数民族地区中学化学教育。面对当前教育现状,当地教师可以通过学习和研究赏识教育教育理念来弥补。在化学教育中赏识学生,给予学生关爱,理解,尊重,肯定,鼓励,使学生感受老师对他们的关注,帮助学生克服自卑的心理,把所有的精力投入到学习中去,从而培养学生学习化学的兴趣,树立学生对中学化学学习信心。