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戴屹峰 《湖南师范大学自然科学学报》1994,(2)
本文通过超常班和普通班学生一年的对比实验,从锻炼的自主性,身体形态机能状况和体育课成绩等多项指标进行统计分析,结果表明超常班学生虽年龄偏小.且承担超前的知识学习,但在正确、合理的教学方法指导下,体育学科能力可以同步提高;身体形态机能、素质以稍快于普通班学生的速度稳步增长;体育教学能按相应年级的内容和要求进行。 相似文献
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