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随着世界现代科学、技术的飞速发展,综合了诸多学科的外语教学法也不断地发生着变化,而这些变化也对我国的外语教学产生了很大的影响.对这些变化进行研究、对新的教学理念进行探讨、找出适合我国国情的教学方法及模式无疑会提高我们外语教学的效果. 相似文献
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英语语言形式的改变是任何研究英语语言史的人都无法回避的问题。针对传统研究的弊端,本文试图把语言学、社会学、生理学、心理学等相关学科的相关理论引入,将英语语言形式的历时研究与共时研究结合起来,以理论研究为主,以大量实例为支撑,从内部因素、社会环境因素、语言使用者因素三个方面,多角度、多层面,全面而深入地探究英语语言形式改变的原因。 相似文献
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一、问题的提出《阅读与应用》课是近年来高校英语专业新开设的高年级课程,它的目的在于进一步培养学生的听、读和译、写的能力,它所强调的是学生的素质教育。这门课要求学生在扩大词汇量和知识面的同时,深化语言知识,提高用英语思维的能力和语篇分析技能,最终达到准确流利地用英语进行交际的目的。由于《阅读与应用》与《精读》课有许多相似之处,再加上传统《精读》课的以教师讲授语言知识为主方法的影响,它的教学很难摆脱“段落教学法”的框架。“段落教学法”的教学重点在于生词和语法的讲解,忽视学生篇章分析能力和英语思维能力… 相似文献
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听力理解过程和影响听力理解有诸多因素。应针对性地采用听力理解中信息处理的策略，并在实际运作中解决问题。 相似文献
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