学生设计实验“锌镁混合溶液中Zn~(2+)、Mg~(2+)离子测定”的研究

学生设计实验指学生在实验前根据一定的实验目的和要求,运用有关化学知识和技能对实验方法进行的规划设计.它打破了学生"照方抓药"的实验习惯,具有一定的科学探索性.我们在基础化学实验教学中积极推行这种实验教学模式,并积极探索开设学生设计实验的方法途径,学生的科学探究能力有了很大提高.本文对学生设计实验"锌镁混合液中Zn2 ,Mg2 离子测定"的开设情况展开研究,介绍了实验的选题、教师的指导及实验方案的形成等实验开设过程,并列举了学生所设计的3种实验方法.     

科学家怎样给原子"画像"

介绍了原子的结构和功能，说明了科学家研究原子的方法。     

大学基础化学理论教学与实验教学的割裂与统一

大学基础化学实验得到了前所未有的重视,许多院校把它从化学理论教学中分离出来,独立设置"大学基础化学实验"课,从而有了大学基础化学理论教学与实验教学之说.     

物理学的教学实践

<正>1难点理解把苦燥的知识人性化、喻体化,抽象的知识就容易理解[1].例如:把核外电子绕核运动视为宏观波动,而波动有彼此的穿插性,因而所有电子绕核运动的轨道能重叠.光的衍射可以看作小孔处有一个新光源向外发光.光的干射可以看作对立两派光子间的互相对抗.电磁波和微观粒子运动的波粒二象性,可看作是一个一个的粒子波形高速运动.能的转化和守衡定律