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学生一般在义务教育九年级开始系统学习化学学科,由于他们的年龄特点、学习方式和教师的教学实际,总会出现学习分化,因而在化学语言智力操作（主要体现为口头回答问题和笔试答题）中出现一些“错误化学”和化学实验中出现“错误操作”。如何在新的学习周期开始之前,科学引导并改正这些“错误”,做到既迎合他们渴望立即学习高中新知识的热情,又简单高效且不失枯燥的复习巩固,并实现义务教育和普通高中化学教学的顺利衔接,就显得相当重要。 相似文献
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新课程标准推荐档案袋评价方式,以期激励学生的发展.学生档案袋以其独特优势,可克服传统的单一纸笔测验的缺陷.文章探讨了化学科档案袋的构建方法. 相似文献
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