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根据选定组合分配课时风险的一个上界值,使学生总体知识掌握率达到最大的原则,建立课时分配问题的线性规划模型.然后通过分析整理闽清第二中学高三第一学期理科班质量检查考试成绩,带入上述线性规划模型,并运用单纯形法求解带有参数的线性规划问题,从而得出组合分配课时的风险控制值与相应的组合分配课时的成绩最大提升率及课时分配比例向量的关系. 相似文献
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