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黄华贤 《广西民族大学学报》2004,(Z1):42-45
从三个方面探讨数学教学中的审美教育,使学生从感受、体验、理解数学美开始,经过解决数学问题和编写数学试题等方面,不断提高学生的数学审美能力,并追求数学美. 相似文献
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黄华贤 《广西民族大学学报》2002,9(2):188-189
本文根据民族预科生的特点,提出对数学成绩差的学生要进行"扶贫"教学,并从四个方面进行教学(1)要采用特殊的教学方法;(2)要加强基本知识的辅导;(3)要挖掘数学中美的因素,提高学生的数学审美能力;(4)要培养提高学生的数学语言能力,减少学习阻力. 相似文献
3.
黄华贤 《广西民族大学学报》2006,(Z2):47-49
从数学函数概念的历史演变和发展、关于函数符号、组成函数的要素、中学数学函数概念和现代函数概念的区别等问题,用数学美学的观点审视函数概念. 相似文献
4.
黄华贤 《广西民族大学学报》2002,8(2):188-189,198
本文根据民族预科生的特点,提出对数学成绩差的学生要进行“扶贫”教学,并从四个方面进行数学:(1)要采用特殊的教学方法:(2)要加强基本知识的辅导;(3)要挖掘数学中美的因素,提高学生的数学审美能力;(4)要培养提高学生的数学语言能力,减少学习阻力。 相似文献
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