基于语料库的CET4阅读理解的相关性分析

利用语料库的RANGE32系统对大学英语四级考试的深度阅读理解题成绩与词汇难度的相关性进行统计分析,结果发现,阅读理解的成绩与短文的词汇难度虽然不存在相关性,但与短文后的问题及选择项有较显著相关。讨论认为,这是由阅读理解题型的分立式测试性质所决定的。分立式测试通过设计若干个测试点对短文的内容进行测试,并不能反映综合理解能力,加之命题者的主观性原因,必然对成绩产生较显著的相关影响。     

“语态混乱”还是“视点漂移”？——兼论英语语句连贯之特点

一种涉及英语语句连贯的病句，有两种不同的分析观点：一是“Confusing shifts in voice（语态混乱）”，二是“Shifts in point of view（视点飘移）”。前者认为造成语病的原因在于语态变换的混乱。克服此类毛病应该从改正主动语态和被动语态的使用入手。这种分析看到的是问题的表面现象，但问题没能从根本上得到解决。后者认为语病的产生不是语态变换的问题，而是主语变换不当的结果，导致话题分散，造成语句不连贯。这是一种“透过现象看本质”的观点，把对毛病的分析与英语连贯的深层特点结合起来，它和“主语统御”原则以及“主位—述位”理论一样，有助于学习者更好地了解英语的语言结构特点、表达习惯、思维方式等方面的问题。