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魏月萍 《科技信息》2010,(33):301-301,303
根据自己的教学体会,培养学生的数学思维能力应贯穿教学的各个环节,灵活采用各种形式,激发学生的主观能动性,逐步培养学生的分析问题、解决问题的能力,形成良好的思维品质。  相似文献   
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