论班级工作轮回考评制

轮回考评制,作为高等学校班级管理的科学方法,一九八九年九月由我校率先提出并实行。学校通过建立实事求是的激励机制,把日常的、大量的、方方面面的班级工作纳入轮回考评的轨道,把学校从严治校的方针落实到班级,坚持组织学生骨干定量考核和定期讲评。学生自我教育、自我管理、自我服务的水平明显提高,学校班级管理工作实现了目标化、规范化和科学化。一九九四年,全校共评出文明班级40个,文明寝室101个,优秀学生和优秀学生干部244名,92级化工班还获得了湖南省教委授予的“文明班级”荣誉称号。学生德、智、体全面发展。大学英语三级统考合格率在全省夺魁.一九九三、九四年两次夺得武汉考区(14省)的第一名,一批又一批毕业生走向社会.迅速成长为用人单位的骨干。实践证明,班级工作轮回考评制的推行,促进了校纪学风建设,真正把学生的思想教育和管理工作推上了新台     

对做好新时期职业技术院校学生教育管理工作的几点思考

在社会主义市场经济条件下,学生的教育和管理一直是困扰地方职业技术院校的一大难题。围绕新时期如何坚持社会主义办学方向,办出鲜明的地方特色,众多院校大胆尝试,取得了许多成功的经验。 最近,湖南岳阳大学向学生提出“三过硬四过关”,颇有借鉴价值。“三过硬”是指,政治思想过硬、专业知识过硬、身体素质过硬;“四过关”是指,外语过关、微机过关、口才文笔过关、动手能力过关。笔者认为,该校面向未来抓住了根本,“三过硬”体现了培养合格大学生的基本要求,是地方职业技术院校孜孜以求的共性所在。“四过关”带有地方职业技术院校特有的办学个性,强调培养出来的学生实用能干,是学校赖以生存和发展的基础。从目前各地办学状况看,要提高自身的竞争能力,在社会上占有广大市场,确保持续、稳定发展,还需在提高学生管理水平上下功夫。当前的出路在于:从合格入手,做特色文章,即,培养合格人才,突出管理特色。