在和谐的对话中生成

《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”这就明确地告诉我们，语文课程蕴涵着丰富的潜在的人文资源，     

教育在和谐对话中生成

我们的语文课程蕴涵着厚重的有利于学生成长的人文价值资源。这个价值的生成源自学生对语文材料的多元的独特体验。既然人文价值生成于“独特体验，”课堂教学中的预设就应当具有弹性，就应当“留白。”让学生飞扬的思想之翼飞翔，下面结合自己课堂教学的几个对话教学案例中的“生成点”谈一谈自己的教学体验。