基于层次分析法的课堂教学质量多维评估

合理评估课堂教学质量是提高人才培养质量的重要手段。本文从学生因素、教师因素、课程因素、评教方式四个方面构建了基于AHP的课堂教学质量多维评估体系，通过比较体系中各个指标的相对重要性来客观确定各指标的权重大小，并设计了相应的调查问卷，利用随机生成的问卷算例阐明了所提方法的合理性和科学性。