软模板法合成介孔InVO_4纳米材料及应用

以P123为软模板,In(NO_3)_3·4.5H_2O和NH_4VO_3为金属源,乙醇-水为溶液,用溶剂热法合成纳米钒酸铟颗粒。考察了不同溶剂热温度、不同溶剂热时间对晶体形貌的影响,并用XRD、SEM、TEM、氮气吸附-脱附等分析方法对样品进行表征。结果表明通过控制水热温度和水热时间可以得到不同形貌的晶体,在溶剂热温度150℃、时间24 h时可以制得具有立方体结构的介孔In VO4,孔径为54.8 nm,比表面积为29.7 m2/g,在500W氙灯模拟可见光条件下,该光催化剂在H2O2协同作用下,120 min对Rh B的降解率为42.7%。     

响应曲面法优化MIL-100(Fe)光催化降解三氯卡班

采用自制的金属有机框架MIL-100(Fe)为光催化剂,以三氯卡班的降解率为响应因子,应用响应曲面法(RSM)对影响TCC降解率的主要因素进行了优化,建立了MIL-100(Fe)光催化降解TCC的亊次多项式模型.获得最佳光降解条件为:TCC初始浓度为1.00 mg/L,H2O2浓度为0.10 mmol/L,pH值为13...     

槐糖脂强化修复Cd污染的土壤

以芥菜为修复植物,采用生物表面活性剂槐糖脂对Cd污染土壤进行强化修复.考察不同Cd质量浓度污染土壤、槐糖脂施加质量浓度以及槐糖脂施加时间等因素对芥菜生长和修复效果的影响,用ICP-MS对根和叶中Cd的质量浓度进行了测定.结果表明,一定质量浓度的Cd能促进芥菜生长.随着土壤中Cd质量浓度的增加,根和叶中Cd质量浓度和Cd吸收量也都增加.当土壤Cd质量浓度为50 mg/kg,分别在植物生长旺盛期和生长后期施加0.05 g/kg的槐糖脂时,植物的生物富集因子(BCF)和转移因子(TF)分别达到最大.可见,槐糖脂对Cd污染土壤具有一定的修复潜能.     

仪器分析课程教学策略思考

分析了仪器分析课程教学现状以及在教学主体、教学内容、教学模式、教学手段等方面存在的主要问题.针对仪器分析课程自身的特色,结合以往教学经验,提出了仪器分析课程教学策略及多元化的考核方式.     

“双万计划”下制药工程专业综合性实验设计与学生能力培养

综合性实验具有内容综合性较强，体现知识点之间的联系，加深对理论知识的综合理解、应用，促进理论和实践的密切结合的特点．综合性实验能有效调动学生的学习兴趣，提高学生的参与度、动手能力及数据分析与处理能力，启发引导学生建立科研设计的意识，激发学生探究与创新的动力．以制药工程专业的专业实验“阿司匹林片剂制备”为例，探讨综合性实验的设计思路，提升学生的主观能动性和综合能力．以期为综合性实验的设计和应用提供思路．     

Zn-SCN-罗丹明B显色体系的研究

研究了OP和明胶存在下 ,Zn(Ⅱ ) -SCN -罗丹明B显色体系水相光度法测定微量锌的新方法 .络合物的最大吸收峰在 5 90nm处 ,锌含量在 0～ 5 .0 μg 2 5mL范围内遵守比尔定律 ,表观摩尔吸光系数为 1 .3× 1 0 4L·mol-1·cm-1.该方法用于食盐中微量锌的测定 ,结果令人满意 .     

β-环糊精衍生物/TiO_2有机-无机杂化材料的制备及表征

以钛酸丁酯作为无机前驱体,两种β-环糊精衍生物作为有机体,运用溶胶-凝胶法制备了β-环糊精衍生物/TiO2有机-无机杂化材料,运用IR、TG、SEM、激光粒度对合成杂化材料进行了表征.结果表明:合成的新型杂化材料不仅具有环糊精特征结构的有机组分和TiO2的无机组分;且具有较好的热稳定性,呈较均匀球形颗粒等特点.同时,利用苯酚-硫酸法测定了β-环糊精衍生物/TiO2中环糊精衍生物的含量.     

烯丙基咪唑鎓-β-环糊精修饰毛细管电色谱拆分手性除草剂

建立手性除草剂敌草胺和禾草灵对映体毛细管电色谱拆分的新方法.以烯丙基咪唑鎓-β-环糊精(AI-β-CD)毛细管电色谱开管柱为色谱分离柱,应用毛细管电色谱法(CEC)对手性除草剂对映体进行拆分,并初步探讨拆分机理.结果表明,缓冲溶液为20 mmol·L-1 NH4Ac,检测波长220 nm,运行电压15 kV,缓冲溶液p...     

软模板法合成介孔片层组成的氧化镍微球及吸附研究

以硝酸镍为镍源,水和乙醇混合液为溶剂,P123为软模板.采用前驱体路线和溶剂热法合成了介孔片层组成的具有特殊形貌的氧化镍微球,同时讨论了不同温度和时间对氧化镍微球形貌的影响.利用XRD,SEM,TEM和N2吸附-脱附等手段对样品进行了分析表征.结果表明,所合成的氧化镍材料具有介孔结构,比表面积为37.16 m2/g,溶剂热时间的增加和反应温度的升高都有利于氧化镍晶粒长大和形貌变化.与此同时,在水溶液中氧化镍微球对刚果红染料呈现了较好的吸附性能,去除率最高可达96.92%.     

大学化学类专业英语教学方法的改进

针对大学化学类专业英语课程现阶段的教学现状,结合专业英语的特点及教学实践,介绍了一些灵活而行之有效的教学方法。