认知诊断框架下的语言认知测验的实证分析与研究

采用认知诊断理论和技术,对初中生的中文阅读能力进行认知诊断测验分析。结果显示:通过推导得到的项目属性的定义和属性层级关系与专家的界定之间有一定的差异,这个差异会影响到对被试的属性掌握模式分类;通过推导得到项目属性定义和属性层关系的方法对于测验的分析和编制可以提供很好的参考作用,可以与专家界定的方法互为补充。     

当代大专生创业心理因素结构与人格关系研究

目的探讨当代大专生创业心理结构及其特征。方法利用访谈法、自编问卷调查法对大专进行调查。结果当代大专生创业心理结构可以概括为创业基础、创业意向、创业机遇、创业准备、创业愿景五个因素。大专生创业心理与16pf人格中的情绪稳定性,持强性、幻想性、自律性、专业成就、成长能力有着显著相关。证实了大专创业心理结构包含五个因素并与16pf人格维度有显著相关。     

多级计分的CD-CAT曝光控制方法

相对于0-1计分,多级计分考察的认知能力水平更高,能够提供更丰富的诊断信息,同教学实践更相符,而现有研究中鲜有基于多级计分的CD-CAT.该文提出了5种新的曝光控制的选题策略,分别是BSCDI_A、BSCTTID_A、BSCDI_D、BSCTTID_D和RP_PWCDI,将这5种方法同已有的PWKL和RP_PWKL进行比较,并尝试将这7种选题策略从0-1计分拓展到多级计分.研究结果表明:不管是0-1计分还是多级计分,采用统一量纲后的综合指标进行评价时RP_PWCDI(β=0.5)表现最好,题库使用均匀性各