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1.
高中数学“学困生”成因及其改变策略的探究
高晓曼
《科技咨询导报》
2015,(3)
高中数学“学困生”是一种客观存在的现象,有其复杂的成因,既有学生主观因素,也有外因的综合影响。教师要针对“学困生”的成因,制定出有针对性的策略对学生的数学学习进行引导,促使学生尽快转变“学困”状况,促进学生整体进步、共同发展。
相似文献
2.
Forelli定理的应用及其推广
林美容
高晓曼
《内蒙古师范大学学报(自然科学版)》
2020,49(4)
证明了关于ρ-调和函数的Forelli定理,以及赋予Bergman型度量的单位球到一维黎曼流形的调和映射的Forelli定理。
相似文献
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