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《环境监测》课程体系改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
根据《环境监测》与《分析化学》课程的特点,合并两门课程,重组形成《环境监测与分析》。并从理论教学和实践教学两个方面,提出提高教学效果、培养适应社会需求的"后劲足,上手快"的合格人才的具体措施。 相似文献
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环境工程应用型人才培养中要树立重视教育质量、"全人"教育、素质教育、创新教育、个性化教育、知识结构的整体教育和终身教育等7种教育理念。为了适应满足社会对环境工程专业应用型技术人才的需求,体现"宽口径、厚基础、重实践"为内涵的环境工程专业教育,构建了以"三系统(实验教学系统、综合实践系统、创新实践系统)、四模块(基础实验教学、专业实验教学、校内实践教学和校外实践教学)、五平台(现代教育技术平台、信息技术平台、实验教学平台、实习平台和创新实践平台)为特征的环境工程专业多元化实践教学系统,它与理论教学系统相互协调、相辅相成。通过理论教学和以"三系统、四模块、五平台"为特征的多元化实践教学系统的教学实践,对培养环境工程应用型技术人才进行了有益探索和实践,实践效果显著。 相似文献
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