高中思政教学中的有效情感渗透

在高中思政教学中，教师可以通过构建情感交流的渠道，酝酿情感；营造情感探究的氛围，释放情感；优化整合课程资源，丰富情感；注重教师自身的影响，激发情感；寻找现实中的兴奋点，提升情感等途径，有效渗透情感，使思政课堂彰显灵动魅力，焕发盎然生机。     

"模式训练法"在体育考生百米训练中的运用

通过阅读大量的文献资料,深入理解"模式训练法"的原理和方法具体分析中学生的实际情况,运用模式训练法对我校体育考生进行为期6个月的百米训练.训练结果表明该方法不仅符合该年龄段中学男、女生的生理、心理特征,而且也有利于学生在训练中对技术动作的准确掌握、比赛中对体力的合理分配、考前对情绪的及时调整.模式训练法成功地解决了训练的最优化控制问题,对提高运动训练成绩很有实效.     

运动对大学男生心功能影响的实验研究

为了解不同人群在不同负荷状态时的心泵功能变化特征,寻求更准确的心泵功能测评方法、测评系统奠定基础。将体育系男生20名,普通男大学生20名分为实验组和对照组,通过阻抗心动图法测定其安静、间断性递增负荷运动中以及恢复期心泵功能各指标的变化。发现安静状态实验组HR、SV与对照组有显著性差异(P<0.05);随运动负荷增加,实验组SV、SI呈递增趋势,而对照组在120W时增至最大,后呈平台趋势;两组CO、CI均增大,且实验组始终大于对照组;LVET随负荷增加而减小,实验组始终大于对照组。恢复期,多数指标在7min之内未完全恢复到安静水平。结论(1)ICG各指标中,HR、SV能敏感的评价安静状态心脏功能;HR、SV、SI、LVET能敏感的评价运动状态心脏功能,可作为运动过程中无创性测量和评价心泵功能的指标。(2)运动过程中,SV、LVET等指标均有一临界变化值可作为心功能优良与否的参考标准。     

优秀大学生女子足球运动员心泵功能的分析与研究

选取西安体院女足队员16名，普通专业健康女大学生16人作为对照组，进行心脏泵血功能的比较．运用MCA-3C多域多维心功能检测仪测试各组心脏泵血功能指标：每搏射血量、每搏功、心脏指数、总外周阻力的变化．结果发现：每博射血量（sV）、总外周阻力（TPR）、血管顺应性（c）、心肌收缩力指数（HI）、每搏功（SWI）、每分功（CWI）都有明显的变化，其中SV、C、SWI、CWI显著高于普通女大学生；TRP显著低于普通女大学生．研究认为：长期大强度的运动训练可以提高运动员的心脏泵血功能．