排球普修课非正式群体与体育分组教学的实验研究

运用群体心理的理论，在高校排球体育课中进行了非正式群体分组教学实验．结果表明，实验组的教学效果明显优于对照组．运用大学生非正式群体进行分组练习，能满足学生的合理社会需要，促进相互交往．通过学生互帮互学，团结协助，提高学习积极性、学习效果和集体荣誉感．在良好的心理氛围中，使学生的身体、心理和社会各方面得到健康发展．     

体能与技术——二元结构训练理论存在的问题及对策探讨

二元结构训练理论认为，体能与技术是该理论构建基础，其关系是分别存在的。然而运动训练的最终目的是发展竞技能力提高专项运动成绩，体能与技术是发展专项竞技能力的重要因素，而其中早期专项化、专门化训练过程中体能与技术的相互转化才是竞技能力发展的关键。因此，对于体能与技术的理解以及相互关系问题的认识显得尤为重要。