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韦秉祥 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》1995,(2)
设疑是指在教学的关隘之处,有意识地创设疑问,布置疑阵,以激发学生深入思考探究的一种教学方式。下面分四点讨论如何设疑:1 逆思设疑学而无疑的原因之一是思维单向。可在正面学习了概念、定律以后,引导学生从反面来进行思考,增强学生对学习内容的理解和思维的批判性.如初中代数中介绍了一元一次不等式组 相似文献
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