农村学生家访实录

我校于2007年3月在全县范围进行了一次家访活动,我参加了平山、中渡方向的家访工作.经过两天的实地走访,农村一切的一切,特别是农村教育,让我不能无动于衷了,我要呼吁全社会来关注农村学生,关注农村教育.于是,我拿起笔,把农村学生流失原因记录如下:     

古今词义的沟通与辨析--兼论同义发展规律对中学文言文教学的指导作用

汉语实词在发展演变过程中，产生了一词多义现象。在这一现象中，存在同中有异、异中有同的情况，给中学生阅读文言文造成了障碍。《中学语文教学大纲》要求中学生具有阅读浅易文言文的能力。要提高中学生的文言文阅读能力。就必须解决实词这一障碍。汉语实词的发展演变是有一定规律可循的，本文旨在探求词义各义项之间的内部联系，并在此基础上，对古今词义进行辨析和沟通，指导中学生学习文言文实词，提高中学生阅读文言文的能力。     

农村学生家访实录

我校于2007年3月在全县范围进行了一次家访活动，我参加了平山、中渡方向的家访工作。经过两天的实地走访，农村一切的一切，特别是农村教育，让我不能无动于衷了，我要呼吁全社会来关注农村学生，关注农村教育。于是，我拿起笔，把农村学生流失原因记录如下：[第一段]