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陈金珍 《山西师范大学学报:自然科学版》2011,(Z1):81-82
在新一轮"减负"声中,"高效课堂"教学模式越来越成为许多学校教改的选择方向,而"五步三查"则是"高效课堂"的基本教学流程,在这一模式中,最关键的抓手是"学导案",学生就是通过围绕着教师精心编制的"学导案"进行自主学习、合作展示与整理检测反馈,来完成一个又一个的学习任务,实现一个又一个的学习目标,而教师则通过对学生在自主学习、合作展示、检测反馈过程中的三查,来不断地发现问题,点拨质疑,不断培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,从而达到既减负又高效的目的.而在这整个过程中,学导案的整理是最后一道也是最终彰显"高效"与否的关键环节,轻视不得. 相似文献
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