发挥学生在英语语法教学活动中的主体作用

“英语语法”是大学英语专业的一门基础课,但不少学生学习意识淡薄,以致常犯一些原则性的语法错误。要改变这一状况,必须把课堂教学由一言堂变为群言堂,充分发挥学生在教学活动中的主体作用。具体实施时,教师应针对学生实际,更新观念,制定措施,层层突破,才能调动学生学习语法的积极性,使大多数学生比较好地掌握语法术语和基本概念,从而在一定程度上提高他们解决实际问题的能力。     

罗源牛坑湾围垦（填海）工程对海洋生态环境影响的分析

本文结合福建罗源牛坑湾港口及加工物流区围垦(填海)工程调查及资料,分析其对海洋生态环境影响,探讨减轻其影响的对策措施.     

论大学英语教学中的文化导入

本文论述了大学英语教学中文化导入的内容、文化导入的教学策略。文章指出文化和语言是紧密联系在一起的。因此大学英语教学应是语言知识和文化信息同时输入的过程，通过不同的方式培养学生的文化意识、增强学生的交际能力。     

大学英语教学方法的探索研究

英语是当今世界上主要的国际通用语言这一,也是世界上使用最广泛的语言,毋庸置疑,英语在当今社会有着重要的作用,英语教学则承担着民族素质教育的重任,而大学英语教学更是重中之重,它直接面临着向社会输送人才的最后关卡。本文主要从"以学生为中心"的教学方法和利用计算机多媒体辅助英语教学的方法来研究大学的英语教学。     

从文化融合角度看文化因素与可译性问题

世界各国间的跨文化交际活动导致产生文化融合的趋势 ,此文化融合的大趋势为我们正确认识作为不同文化间进行交流的手段的翻译提供了新的视角。本文从分析文化融合对语言的影响入手 ,基于文化融合的视野 ,探讨文化融合中文化因素与可译性问题 ,并得出文化因素所导致的不可译性必然随着文化融台的加深而缩小的结论     

第六届国际聚合物混凝土会议在同济大学召开

第六届国际聚合物混凝土会议(6th International Congress on Polymers in Concrete,简称ICPIC-90)于1990年9月24—27日在同济大学隆重举行。本届会议是继1987年在英国Brights的第五届国际聚合物混凝土会议之后国际聚合物混凝土领域学者的又一次大聚会。本届会议由国际聚合物混凝土会议国际委员会(简称ICPIC International Board)委     

循证护理对急性心梗后心律失常患者的干预效果研究

观察循证护理应用于急性心梗后心律失常患者临床护理中所取得的效果。选择定西市通渭县人民医院收治的92例急性心梗后心律失常患者,依据护理方案实施的不同对其进行随机分组,对照组46例患者行常规护理干预,研究组46例患者在常规护理基础上行循证护理。统计2组心功能分级与心律失常情况,同时观察比较2组平均住院时间与平均卧床时间。结果:研究组心脏功能分级Ⅰ级、Ⅲ级、Ⅳ级与对照组比较,差异有统计学意义(P0.05),护理后研究组心律失常比例明显低于对照组(P0.05);研究组较对照组平均住院时间与平均卧床时间明显更短(P0.05)。循证护理模式应用于急性心梗后心律失常患者临床护理过程中,不仅可以更加有效改善患者心功能分级,减少心律失常再发的可能,还可明显缩短平均住院时间与平均卧床时间。     

基于有色噪声卡尔曼滤波的GPS多径估计研究

在最大似然多径估计技术的基础上,提出了一种新的基于有色噪声卡尔曼滤波的全球定位系统(GPS)多径信号估计技术.建立了GPS多径信号的卡尔曼滤波估计模型,推导了观测噪声为有色噪声的卡尔曼滤波的状态方程和观测方程,阐述了有色噪声的形成过程,推导了卡尔曼滤波的递推公式.实验结果表明,提出的设计技术可以在20dB·Hz的载噪比条件下对多个GPS多径信号进行较精确的估计.     

内部问题与外部问题——卡尔纳普的语言哲学思想析读

一方面,鲁道夫.卡尔纳普认为关于语言构架内的某些新类型的东西的存在问题,称为内部问题（internal questions）。另一方面,他认为关于作为整体的各东西的系统的存在或真实性的问题,称为外部问题（external questions）。哲学存在问题就转化成了一个关于语言构架外部问题的理论语言问题,而否定了理论语言的可观察性可理解性的经验意义,也就否定了传统哲学问题语言表达式系统的意义,进而就从根本上取消了关于世界存在的一切哲学基本问题。     

论语言的模糊混沌与灰色性

人类认识世界的局限性和渐进性决定了人类所使用语言精确的相对性。人类认识自然的模糊过程决定了语言的模糊性。从中国哲学思维方式的整体性与西方哲学思维的分析性可认识中国语言的相对模糊性和西方语言的相对精确性。有些词汇在汉语中是清楚的,但在英语中是模糊的;有些词汇在汉语中是模糊的,在英语中却是精确的;模糊思维决定了思维载体的语言的模糊性。从事物存在的两面和多面性认识语言的模糊性,从模糊数学的实用性认识语言的模糊性。语言模糊与精确是可以相互转换的,语言模糊与精确是相对的,语言是灰色的。